Stesura della relazione

La relazione dell'esperienza di laboratorio è un elaborato con scopo prettamente didattico e per questo non era stata considerata fra la documentazione del lavoro sperimentale. Essa rappresenta, in principio, il passo di elaborazione dati successivo quaderno al di laboratorio. Ma rispetto a questo è più difficile dare consigli generali sulla sua redazione in quanto dipende dalle esigenze del docente. Per esempio qualcuno preferisce non separare il quaderno di laboratorio dalla relazione e chiamare relazione un qualcosa di intermedio fra i due.

Volendo dare delle indicazioni si può dire, in linea di massima, che:

• in genere la relazione comincia con un'introduzione concisa sullo scopo della misura e illustra qualche aspetto teorico utile per la comprensione del lavoro;
• si cerca di descrivere brevemente il metodo di misura utilizzato e la successione delle misure e delle procedure di analisi utilizzate;
• qualora si ritenga necessario viene anche spiegata qualche tecnica di analisi non banale che ha giocato un ruolo importante nella comprensione dei dati;
• le misure sono presentate in ordine logico anziché cronologico; ad esempio se le misure del raggio di un volano o della massa di palline è stata effettuata con calma alla fine delle misure (o addirittura dopo giorni se si era dimenticato di farlo) non per questo va presentata alla fine della relazione;
• non c'è bisogno di riportare tutte le informazioni e i dati che non sono stati realmente utilizzati per conseguire i risultati;
• i risultati, sia finali che intermedi, vanno ben evidenziati;
• è raccomandata una discussione dei risultati raggiunti, confrontati con quanto ci si attendeva da previsioni teoriche che possono essere ``assolute'' (ad esempio la misura dell'accelerazione di gravità $g$ o il calore specifico di un metallo) oppure dipendenti dalla strumentazione utilizzata (ad esempio il momento di inerzia di un volano o la frequenza di risonanza di un circuito RLC).

La relazione va redatta subito dopo che sono terminate le elaborazioni dei dati, ma è di grande importanza didattica provare a scriverla dopo alcune settimane (o mesi). Ci si accorgerà di quanto non sono ovvie molte delle ``ovvietà'' non riportate sul logbook e se ne ricaverà un insegnamento per le esperienze successive.